NÁMSÆTLAN

MENTAN

  • barnið sum partur av einari mentan.

Vit verða myndaði av tí mentan, vit liva í. Tí ynskja vit, at børnini gerast tilvitað um føroyska mentan, søgu og siðir, og somuleiðis skilja og virða aðrar mentanir.       

 

Mál

Vit ynskja at menna førleikar hjá barninum:

  • ·       At verða partur av einum felagsskapi;
  • ·       At hava virðing fyri ymiskleikanum s.s. húðalit, aldur, bakgrund, mati, klæðum og trúarlívið
  • ·       Um okkara siðaarv, málið, søgu
  • ·       Um siðir s.s. jól og páskir
  • ·       Um okkara siðir á stovninum
  • ·       Um aðra mentan
  • ·       Um mentanina í gerandisdegnum.
  • ·       Týðiliggera stovnsmentanina fyri børnum og foreldrum við øðrum etninskum uppruna.
  •  

Tiltøk

  fyri at náa málinum:    

  • ·       Lesa føroyskar bøkur
  • ·       Syngja, ríma, ramsa, felagssangur og kvøða
  • ·       Sjónleik, framsýningar, konsertir og framførslur
  •         Fylgja við, hvat ið hendur í nærumhvørvinum: í báthylinum, útróður, egning, í haganum og fjøruni, fugla- og djóralívið, í lembing, klipping, á fjall og fletting, vitja arbeiðspláss,  
  • ·       Gera ein bókling á enskum
  • ·       Hava evnisvikur um aðrar mentanir
  • ·       Børn á ferð
  • ·       Betri vinir
  • ·       Okkara siðir:
  •         Føstulávintshald, grækarismessa, páskir, ommu- og abbadagur, garðdagur/summarhugni, føðingardagur, foreldrakaffi, fletting, jólaverkstøð og jólahald.

Tekin

  • tá tað eydnast:

At børnini vísa áhuga, gleði og forvitni, um hvat hendur rundan um tey, luttaka í tí, sum er fyriskipað, somuleiðis at tey sjálvi taka initiativ, vísa hvørjum øðrum ans, virðing og vísa áhuga í teirra mentan.

Kroppur, heilsa og rørsla

  • Tað aktiva og sunna barnið

Vit hava innrættað okkum soleiðis, at børnini hava møguleika at brúka og menna sín kropp og sansir bæði úti og inni. Vit hava ein kostpolitik, og somuleiðis læra vit børnini um persónligt reinførið.

Mál: 

   Vit ynskja at menna førleikar hjá barninum:

  • ·       At gerast tilvitað um kroppin í spæli, møði, hvíld, mørk og samstarvi.
  • ·       At gerast tilvitað um sansirnar 
  • ·       At menna bæði fín og grovmotorikk   
  • ·       At gerast tilvitað um hvat er heilsugott at eta ( fáa ein niðurskrivaðan kostpolitik)
  • ·       At læra týdningin av góðum reinførið

Tiltøk

 Fyri at náa málinum:    

•        Geva børnunum møguleikar at strykja fínmotorikkin  við  virksemi, s.s.  at klippa, perla, gandadeiggj og onnur skapand virksemi.

  • •        Geva teimum møguleikar í Bólinum at styrkja grovrørslurnar við  virksemi s.s.  sangspølum, rørsluspølum, spæl við pútunum, bóltspølum v.m.
  • •        Brúka spæliplássið, sum er innrættað við tí endamálið at stimbra kroppin og rørslur við m.a.: sandkassum, reiggjum, rutsjibanum, ánni, ósløttum lendi v.m.
  • •        Gera túrar í nærumhvørvinum
  • •        Brúka fimleikarahøllina, ítróttarhøllina og svimjihylin
  • •        Hava hvíldarløtur við stillum tónleiki.
  • •        Minna børnini á at vaska hendur
  • •        Geva børnunum heilsugóðan kost og góðar matvanar.               

Tekin

  • tá tað eydnast:

At barnið kennir kroppin og sansirnar, hevur áræði, vísir gleði við at røra seg - úti og inni, kennir týdningin av sunnum mati og sunnum livihátti, er sunt og virkið.

 

Náttúran og umhvørvið

  • barnið sum partur av náttúruni

Vit ynskja at verða sjónlig í náttúruni, og er tað ein partur av okkara gerandisdegi. Hetta ger børnini tilvitað at duga at brúka náttúruna og vísa virðing fyri henni.

Mál:

Vit ynskja at menna førleikar hjá barninum:

  • ·       At vísa virðing fyri náttúruni og okkara umhvørvi
  • ·       At gerast tilvitað um, hvat rørir seg í náttúruni t.d. av fuglum og djórum
  • ·       At læra um árstíðirnar
  • ·       At brúka náttúruna skynsamt bæði í spæli, kreativiteti og upplivingum
  • ·       At læra um rusk og endurnýtslu ( fáa hetta ílag)

Tiltøk

   fyri at náa málinum:   

  • ·       Vera úti allar árstíðir, so barnið lærir og merkir broytingarnar í náttúruni
  • ·       Gera túrar í fjøruna - fanga og kanna djóralívið har
  • ·       Gera túrar í bøi og haga, kanna og henta blómur – hoyra og síggja fuglalívið
  • ·       Mála og tekna tað, vit uppliva
  • ·       Skapað burturúr, tí vit finna, hava evnisviku ogframsýning
  • ·       Lesa í bókum ella á netinum um okkara “skattir”
  • ·       Hava ruddingardagar og læra at taka upp eftir okkum.

Tekin

  • tá tað eydnast:

At børnini vísa gleði og áhuga at verða úti. Undrast, kanna og gerast forvitin.  Hava áræði og virðing fyri náttúruni. Klára seg í ymiskum lendi. Taka  rusk og annað burturkast við sær aftur á stovnin.

Persónligir førleikar

  • barnið sum eitt serstakt menniskja

Við at hoyra, síggja og skilja barnið og geva teimum tær røttu møguleikarnar, styrkja vit teirra sjálvsvirði, sjálvsálit og samleika. Vit eru øll ymisk og hava          tørv á at verða viðurkend, júst sum vit eru.

Mál:

Vit ynskja at  menna førleikan hjá barninum:

  • ·       At hvíla í sær sjálvum
  • ·       At styrkja teirra sjálvskenslu, sjálvsálit og sjálvsvirði
  • ·       At gerast sjálvbjargin
  • ·       At seta orð á seg sjálvan, teirra gerðir og kenslur
  • ·       At hava góðar relatiónir til børn og vaksin
  • ·       Eginleikar s.s. at lurta – bíða eftir tørni – dirvi- virða-hjálpa- tolsemi- góðan fólkaskikk

Tiltøk

  fyri at náa málinum:    

  • ·       At skapa umstøður fyri at børnini fáa ein góða byrjan, siga góðan morgun og nevna barnsins navn, siga farvæl
  • ·       At læra børnini at seta orð á kenslur og gerðir á ein viðurkennandi hátt – eg vil ikki hava – eg blívi keddur, glaður um ........
  • ·       Í samling, í bólkum, og felagskapinum at  læra børnini at verða í miðdeplinum og lurta, hvat hini fortelja
  • ·       Lata børnini sjálvi lata seg í og úr
  • ·       Geva børnunum ábyrgd t.d. at dekka borð, rudda upp .....
  • ·       Skipa fyri túrum og spølum, sum geva børnunum aldursvarandi avbjóðingar
  • ·       Stuðla børnunum at taka ábyrgd av egnum avgerðum
  • ·       Geva børnunum góðar upplivingar í gerandisdegnum
  • ·       Betri Vinir

Tekin

  •  tá tað eydnast:

At børnini trívast, hvíla í sær sjálvum og hava áræði at fara undir nýggjar avbjóðingar, duga at seta orð á seg sjálvan, duga at seta persónlig mørk og duga at siga frá verbalt.  

 

 

Mál og samskifti

  •  tað samskiftandi barnið

At hava ein góðan málsligan førleika er ein fyritreyt fyri at samskifta við onnur. Vit samskifta við orðum, tónalagið, kropsmálið og andlitsbrøgdum.

Mál:

Vit ynskja at  menna førleikan hjá barninum:

  • ·       Til tað føroyska málið
  • ·       At samskifta við onnur
  • ·       At seta orð á kenslur, tankar og gerðir
  • ·       At brúka málið á ein viðurkennandi hátt
  • ·       At hava góðan málburð
  • ·       At duga at brúka humor
  • ·       At skilja felagsboð
  • ·       At vísa skriftmálinum ans
  • ·       At stuðla fleir/tvímæltum børnum í føroyskamálinum

Tiltøk

 fyri at náa málinum:     

  • ·       Vit seta orð á, hvat vit gera saman við børnunum
  • ·       Vit vaksnu vanda okkum um málið og hava eitt týðiligt kropsmál
  • ·       Vit lesa nógvar søgur og tosa um tær
  • ·       Í samling syngja vit, siga skjaldur, rím og ramsa, tosa um árstíðir, vikudagar, tøl, hugtøk - vit læra at traðka fram, og lurta hvat hini fortelja
  • ·       Vit stuðla børnunum  at loysa tvístøður á ein virðiligan hátt
  • ·       Vit tekna og gera søgur
  • ·       Vit tosa um, hvat vit hava uppliva á t.d. túrum
  • ·       Vit skemta, fjasa og fjanta saman
  • ·       Vit nýta TRAS sum arbeiðsamboð

Tekin

  • um tað eydnast:

At børnini mennast málsliga, samskifta á ein góðan máta, práta, syngja, eru forvitin, duga at fortelja frá, duga at seta orð á tankar og gerðir og klára at brúka málið at loysa tvístøður við.

Sosialir førleikar

  • barnið sum ein partur av felagsskapinum

Tað er í samspæli at børnini mennast sosialt. Og á stovninum eru børnini ein partur av einum felagsskapi. Tí mugu vit skapa umstøður, so tey menna sosialar førleikar s.s. at knýta vinabond, loysa tvístøður og kenna seg sjálvan og onnur sum ein part av bólkinum/ felagsskapinum.

Mál:

Vit ynskja at  menna førleikan hjá barninum:

  • ·       At seta orð á seg sjálvan
  • ·       At samskifta á ein viðurkennandi hátt
  • ·       At duga at seta seg í støðuna hjá øðrum
  • ·       At duga at taka atlit
  • ·       At koma uppí spæl á ein virðiligan hátt
  • ·       At loysa tvístøður á ein viðurkennandi hátt
  • ·       At fáa vinir og vera ein góður vinur
  • ·       At vísa virðing og umsorgan
  • ·       At skapa í felagsskapi

  • Tiltøk

    fyri at náa málinum:    
  • ·       Vit brúka viðurkennandi námsfrøði í gerandisdegnum
  • ·       Í samspælinum stuðla børnunum at spyrja, duga at lurta og móttaka
  • ·       Í samling m.a. at tora at traðka fram, eins væl at lurta og bíða ímeðan hini fortelja
  • ·       Eggja børnunum at vísa umsorgan og innlivingarevni, tí brúka vit arbeiðsháttin BETRI VINIR
  • ·       Stuðla uppundir at skapa vinabond
  • ·       Rósa barninum
  • ·       Vit eru góð við hvønn annan og tora at vísa kenslur
  • ·       Skipa fyri felags virksemi, har børnini læra reglur og at samstarva
  •  

Tekin

  • um tað eydnast:

At børnini eru nøgd og trívast – bæði sjálvi og í felagsskapinum, hava vinir og góð við hvønn annan, duga at vísa virðing fyri ymiskleikanum, duga at fylgja við reglum í spølum.
Dagstovnurin á Flatinum